2017/11/10

我們的支持,他們的改變


在第一線與憨慢孩子相處的是教保老師 , 可以說是他們最直接的支持者 , 我們支持著他們的食 丶 衣 、 住、育 丶 樂,而這些生活經驗需要慢慢的帶入他們的生活中;畢竟,我們的院生更不容易去瞭解並適應情境上的改變,為此需要更多的同理心來看待他們所表現出來的行為模式 。
  
我們生活中都會結交朋友 · 開啟和他人相遇的火花 , 他們當然也不例外 · 那要如何用適當且合適的方式在日生活中與他入做互動交流,我們需要引導他們並持續不斷的提醒 。  


我們都經歷過情緒上的起起伏伏 , 這些正負情緒的產生 , 我們能用適當的方式去緩和 ; 在情緒障礙的院生身上,能有哪些管道去釋放禁錮在心裡的豐沛能量 ? 此時此刻 , 我們的陪伴對他們何其重要。 

在無法自主控制肢體的身心障礙孩子 , 用餐盥洗都需在協助下才能順利完成 但是否有更好的輔助用具來替代我們的雙手,讓他們自己可以獨立 、 享受自我掌控的成就感 ? 做為第一線的支持者 , 我們要運用四面八方的敏銳度來知道他們所需要的並做適當支持,最後一筆由他來完成,此時,我們只需獻上最誠摯的讚美和鼓勵。 

一般人能用說話表達自己,能用行動去做自己想達成的事情,可以有許多的方法去處理自己的情緒,讓你我可以沒有障礙立即溝通且是被接納的。 

可想而知,在某些方面我們無法用百分之百的同理心態來面對他們但請接納他們,尊重他們應有的權利 , 並享有基本的人權 。

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#憨慢孩子的工作日常






2017/10/30

自由的飛吧~!

 『欸!不可以!『不准!」 在我們的成長過程中我們的父母、師長時常耳提面命的提醒我們不要做什麼,小時候的我們可能會疑惑為什麼要被限制,甚至不覺的這樣是為我們好,長大後才能漸漸理解長輩給予限制的原因,也因為每個人經歷不同,而對這些 限制有不同的體會,大學時期的我,總希望自己不要成為限制孩子發展的大人,但在我做了教保老師之後卻發現自 己也陷人了「給予限制」的圈圈裡∼·

憨慢孩子心智較為年幼所以對許多事也充滿好奇,加上工作的職責及社會看待的眼光,我們在『帶」這些憨慢孩子們的方式 比較傾向『教導」而不僅僅是「陪伴」
「 帶」的出發點不同·所帶來的關係也會有很大的不同.....

看著孩子在公園裡選揮自己想玩的 器材而開心的笑著,我不禁開始思考那 『被限制的感覺」
孩子們雖然沒有完全的心智功能學習這麼多技能,但他們的心思也和一 般人一樣細膩甚至還更加敏感∼∼ 
他們也有自我的期待所以努力證明自己的價值
他們也有生命的尊嚴所以需要獲得對等的尊重
何不就讓他們自由的飛呢?讓他們選擇過想過的生活然後尊重
他們!




2017/10/20

自己的目標自己規劃

多給予關懷和理解,並提供更多元的選擇,讓身心障礙者們[有愛無礙]

當我們輕鬆的決定自己想吃的東西、想做的工作時,可曾想過這些「微小的自己決定」,對身心障礙者而言,可能是件奢侈的要求,有些入可能會覺得這樣的身心障礙者「什麼都不會,他要的也不多,那就順從他要的吧!」又或者是: 「唉呀!他們什麼都 不會,交給他去做 , 他也不知道怎麼做決定」

但很多時候是社會大眾忽略了他們的需求,沒有給身心障礙者學習如何做決定,沒有給予他們更多元化的選擇,所以可能會造成他們「什麼都不會」,但其實很多時後,  我們可能也是怕麻煩,所以便自以為是的為他擅作主張 , 時常忘了問問他們的感受...

蓮心坊大孩子們來到這裡,無論他是否有囗語能力,無論他的功能有多好丶多不足,這裡的作業者都有資格選擇他想做的事 ,於是蓮心坊在策劃大孩子們的個別化服務  

計畫時,不再像從前僅是由教保員丶社工丶督導、家長來決定年度服務目標,更是將最重要的 「 我自己想要做」 的觀念放在計畫裡 , 我們會與每個大孩子討論他想做的事 , 讓他自己選擇丶計畫他想做的事!如此才能讓他們更有尊嚴的在社會上存在著 !


2017/10/16

團隊合作



    小米在蓮心園中算是天王等級的一員,因為本身身體上的限制,且在做事情的專注力上極度不足,容易在做事情時就被其他事情吸引,而忘記自記該做的事情,所以教保員總是需要在旁邊督促著他。

  但漸漸地教保員發現小米在工作時是希望自己能夠參與其中的,但因為受限於無法辨認數字,所以往往只能看著發票發呆,教保員就請同組的亮亮與小祐幫忙小米把發票的月份分別分至不同的籃子中,再請小米把同月份的發票整理整齊並用橡皮筋綁起來,也令教保員驚喜的是小米整理的發票可以說是全發票組最整齊的,亮亮跟小祐也說他們負責分類月份,而小米負責整理發票,這樣分工合作的方式他們很喜歡,也很有效率。


    我才發覺我們很常掉入這樣的孩子不認真或是不願意去做事情的想法中,但也許他們的限制有他們的原因在,而使他們無法去做自己想做的事情,我們也應該像在剝洋蔥一樣,一層一層的去接納、瞭解孩子背後所受的限制或是他們的想法而去協助、支持他們,讓孩子可以覺得自己受到該有的尊重,他們也會感受到我們是真的想要瞭解並且幫助他們的,也往往會帶給我們許多的驚喜,我想這樣的回饋不是物質上所能得到的,也會讓自己的回憶中增添許多色彩,因為我知道這樣的經驗是難能可貴的。

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2017/10/06

夢想路上大步行

蓮心園啟智中心有一群孩子,他們早早起床,出門上班,各自在不同的職場上忙碌著,每天也會遇到各種的困難與挑戰,雖然辛苦,但他們仍樂在其中,且堅定的站在自己的崗位上,因為他們知道,透過自己的努力,每天都離自己的夢想更往前了一步。

這群孩子也會有自己想要的東西,例如:腳踏車、筆電等;也會有自己想做的事,例如:工作、旅遊、考駕照等;也夢想著,有一天他們可以有自己的家,甚至有能力孝敬父母,改善家裡的生活。

「這也叫做夢想嗎?」也許每個人聽到他們的夢想後都會有這樣的疑問,或許你會認為,這些都是很平凡的小事,小到不足以稱之為夢想,但對這群身上背負著太多負面標籤的孩子來說,重點不在於夢想的大小,而是透過夢想,能夠看見自己的價值,進而肯定自己。

要完成這些目標,他們需要花費比別人更多時間與努力,面對失敗的次數也會比別人更多,依靠他人的協助或許會輕鬆許多,但用自己的汗水與淚水換來的成果,才會更加的甜美及有意義,看見這群孩子的付出,也提醒了自己,比起他們,我們在面對自己的夢想時,或許應該有更多的堅持與勇氣。


每個人都有夢想,身心障礙者也不例外,作夢的權利,不應被「障礙」給剝奪,未來蓮心園會一直陪著這群孩子,我們還要繼續做夢,並且鼓勵他們勇敢的說出自己的夢,相信自己,改變未來,總有一天,我們會把夢想通通實現!





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2017/10/02

堅持男孩的邁進

  
回憶起阿玹剛入住中心時,他的行動上總有著一些他獨特的風格,特別的是他走路時,總沿著地板上的線條方向來行走,非常有原則的堅持著,有時因他的堅持點解不開而堅持蹲在原地不起,一蹲就是數小時,任憑工作人員好言相勸、軟硬兼施都無效,讓工作人員擔心著他的體力狀態,但他還是堅持他的堅持。 




            
另外,他有節約能源的好習慣,會隨手將廁所的電燈關上,當他看到電燈沒關上他就急著去關,這是個很好的習慣,但也造成一些不便,因他不會去留意是否有人正在上廁所,他是連女廁也是會一併去關,這也造成他人的困擾及抗議,沒有完成他關電燈的行動他會堅持不離開。包括在與他人的互動上,也不喜歡他人的碰觸,當被碰觸到他就發出生氣的抗議聲,唯獨只有對少數幾個工作人員較可接受,能讓對方碰觸到他,但也不是每次都可成功。




經過一次再一次的嘗試下,他一些的堅持點慢慢有改變了,在走路上也不再那麼的堅持,地板上的線條不再對他有魔力,這個進步點就給了工作人員很大的鼓舞。關電燈的習慣在工作人員與他溝通及教導下,阿玹現在會等其他人離開廁所才去關燈了,對於他人的碰觸不再那麼的抗拒,也會願意去與他人有肢體上的碰觸及牽同儕的手。
過程中工作人員安排與同儕互動及協助的機會,逐步增加他與別人的互動,現在他將他的堅持方向改變了,會於沐浴後協助拖乾地板、完成工作人員交待給他的小任務,包括交紙條給工作人員、看顧物品、牽同儕移動空間等等,他都能盡責完成,在過程中他也與更多的人員互動,看到他較熟識的工作人員在遠遠之處就會揮手打招呼,這些的改變讓從一開始不放心他的媽媽,對他更能安心了。

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2017/09/29

面對路人,我會勇敢的




請大家捫心自問,若請你到大庭廣眾之下去發放期刊給路人,你敢嗎?「我發的出去嗎?有人會理我嗎?會不會被拒絕?」相信大家此時內心都會出現一個小劇場!或許對於落落大方的人可能覺得沒有很困難,但其實,並不是所有人都能做到的,有些人可能面對路人會因為害羞怕生說不出話來,而對於憨慢的孩子,發傳單」的確是一個很大的挑戰!



  當初和小雅討論時,她信誓旦旦的說我可以」,但實際面對路人時,狀況就來了,像是中途會出現一直跑去喝水或是從這邊走到另外一頭的情況發生,有時出去3小時,只發1張期刊給客人,有時候平均會發放到5張期刊,經過半年的練習和教保老師的陪伴及不斷的引導,只要小雅一有小小的進步,老師就會立刻給予大大的鼓勵,潛移默化的學習下,讓小雅更踏實的跨出每一步,現在小雅的狀況比較穩定,也慢慢敢接觸人群了
             
  如果在路上看到我們,可以幫幫忙,給我們可愛的小雅有練習的機會好嗎?
因為您對我們孩子的鼓勵,會讓他們感受到社會上許多人的溫暖

而那每一張發出去的傳單,都是一種被肯定的喜悅


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2017/09/27

「工作」 不是夢


  阿金,現為庇護農場的員工,能自行搭火車、騎腳踏車、購物、使用手機等。在外人看來,他的能力很好,要找到工作應該不困難,但在就業這條路上,卻沒有想像中的順利,進入庇護農場之前,阿金曾洗過車也待過工廠,但只要一遇到壓力或挫折,阿金就會找各種理由逃避,導致工作時間都不長,工作狀況也不穩定,只能從一般職場轉到庇護性就業,持續予以訓練,期許有一天能夠再回到一般性職場就業。


  小自,在學校曾是發光發熱的人物,畢業後也和大家一樣,透過職業輔導評量,找尋適合自己的工作,對剛從學校畢業的小自來說,從學校要銜接職場的過程中選擇是一個很大難題,他勇於嘗試了打掃、包便當、農場、甚至嘗試蛋捲製做的工作,卻常因受限於能力,可以選擇的往往不是自己所想要的,而對其他不能選擇的工作,卻有所憧憬。企業主們接受身障者實習的可能性大,實際錄用可能性卻很小,至今小自仍無法至職場工作,目前需從中心班級實習著手,針對中心各項的職業陶冶班級實習中,希望能夠透過實地實習,選擇自己想要的工作領域。 



  而阿嘉,從學校畢業後,透過勞工局的服務協助找尋就業機會,但常因為外型太過瘦弱,或被認為無法勝任工作內容等原因,在面試時即被拒絕,連嘗試的機會都沒有,至今仍在等待就業機會中。
  在蓮心園啟智中心,仍有許多像阿金、阿嘉及小自這樣的服務對象,透過職業輔導評量,評量結果是有就業可能的,但往往在面試或是進入職場時,即面臨到很多的困境,自我的表達、與人的溝通互動、學習新事物、交通方式等,這些都是他們需要克服的。                                                                                                                                
肢體的障礙,可以靠輔具協助,但對心智障礙者來說,他們需要的就是時間、耐心還有包容,能夠找到適合他們的工作已經十分不容易,要讓他們能夠適應其中且待得長久更為困難,當我們面對新的環境或新的工作時,需要時間學習及適應,對身心障礙者來說,更是如此。在環境多元的職場裡,我們能適時調整自己來面對每一個改變,但對身心障礙者來說,只要一個地方不同,可能就會慌得不知所措,甚至全部重新來過,我們都期許身心障礙者能夠自立、有經濟能力,但只要考量產量、速度、品質等這些現實面時,又常常將身心障礙者拒於門外。所以除了透過蓮心園給予多元的工作訓練外,更重要的是這個社會要能給身心障礙者一個更友善的環境,創造更多的就業機會,讓他們能展現自己的能力,身心障礙者依自己的力量生活,有朝一日將不再只是夢想!

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#蓮心園基金會憨慢孩子的工作日常



2017/06/10

憨慢孩子的午餐的幸福時光


憨慢孩子的午餐的幸福時光
   憨慢孩子在學校教育結束後,進入社會準備不足,適應能力不夠,而無法順利與人產生正常互動人際關係,有些憨兒們甚至無法正確傳達自己意思,無法與人正常交談,自信大受打擊,害怕面對人群。
 蓮心園為憨慢孩子成立社區作業所,不只設計不同的學習課程與實務技能,培養他們工作學習自力的能力,更多是讓孩子慢慢的適應社區與自我生活學習,而人際關係的互動培養,更是重要的學習課程。
 就像作業所裡孩子之間互動中,最近聽到憨慢孩子—-小雅和謙謙倆人的對話:就是星期六要約去那裡吃飯,還有要吃什麼東西?讓大家原本一直以為他們都有單獨出去吃飯過呢?有良好的同伴人際關係。
但過一段時間,有一次透過實際的討論,才知道根本就不是這一回事,而他們倆人就只在社區作業所互相說說而已,一直都沒有實際的行動。
    於是為了增加這兩個孩子互動人際關係,大家就想讓他們倆人單獨真的一起吃個飯,但都要問過雙方的意願。
     剛開始詢問時,謙謙是有意願,而問到小雅是否要跟謙謙在中午時,到1樓門市單獨吃飯,剛開始小雅都會說:等到星期六再去。最後,就換個方式問,若你現在不想跟謙謙一起吃飯,我們就要安排其他人囉!這時,小雅就趕緊說:要了。
   我們就讓謙謙正式邀請小雅一起吃飯,雖然倆人都超不好意思的,不過,在吃飯的過程中,倆人都是笑瞇瞇呢,享受與朋友共餐幸福時光。

未來就試試看,讓其他孩子來個別午餐約會,增加人際互動關係,這應該會是很棒的一餐。

2017/06/04

往夢想努力前進的憨慢孩子---立志當芳香按摩師的婷婷
    婷婷是蓮心園在台南東區勤實站的小公主,是個非常貼心、心思細膩的憨慢孩子。今早婷婷到坊時間早,遇見了小雪社工時很有精神的打了聲招呼。
    但婷婷關心社工:『今天小雪老師看起來臉色不太好,妳怎麼了嗎!?』
    小雪社工:『可能是有些感冒,然後睡不好,落枕了啦!』
    婷婷:『那我來幫您按麼一下吧!!』
    就這樣的,小婷從自己的置物櫃裡取出一瓶香氛噴霧噴在自己的手上搓了幾下後,輕輕的開始幫小雪社工開始按摩了。
   婷婷:『按摩步驟很重要,要從頭部 → 肩部 → 手臂,然後力道要輕輕的、慢慢的,
 這樣才不會痛唷!』
    約莫5分鐘後,小雪老師感覺到肩頸不再硬邦邦了,落枕的狀況似乎也好多了。
婷婷邊按摩邊說著:『我以後想當個按摩師,要幫奶奶、媽媽、阿姨和老師們按摩。』

聽到婷婷這麼貼心的話,我們感到無比幸福。
憨慢孩子都有一個很可愛的共通點,一點不會吝嗇分享他們關心周遭的人,他們只要做一些對周遭的人們有幫助,他會覺的感到成就感和快樂,也都一些自信,看著他們爽朗的笑臉😄,頓時自己隨著孩子笑容,心情也放鬆。
期許孩子能夠往他們夢想前進,讓我們為孩子加油。

2017/05/16


【 困難的作業,默默地學習~ 】
「這樣不行,線很難穿過! 」在蓮心園憨慢孩子的阿德,一直希望可以工作賺錢。第一天在作業訪學習代工作業時,剛好代工品項為聖誕飾品(天使的翅膀),第一步驟穿線入孔需要的技能是手眼協調,因為無法有一次準確穿線入孔的作業,第一步驟作業的時間,就浪費許多時間。
    第二步驟是打結,這項代工作業流程,對於許多「憨慢孩子」來說是相當困難的作業流程,阿德一拿到天使的翅膀就開始作業,每天認真的一個一個完成天使的翅膀,即便感到挫敗,阿德第二天還是鼓起勇氣繼續來學習。第三天、第四天,在小作業依舊見到他默默地跟在教保員旁學習。或許阿德離要出去外面工作站錢還有段距離,但已走往通向曙光的路上。

 🍀 憨慢孩子就業學習需要你支持  

2017/05/04

憨慢孩子幸福時刻—-糖葫蘆的好滋味

蓮心園中心有剩餘一些蕃茄,憨慢孩子和教保員很懷念之前吃過糖葫蘆的味道,大家決定自己DIY來親作糖葫蘆,因為大家只有在夜市看人家做過,卻沒有親自做過,於是大家七嘴八舌討論要如何做?
大家靈機一動想要來嘗試看看不同的吃法,於是上網查了一下食譜和作法,好像沒有很難,於是當晚就來試試看,找到些許的砂糖加了些水開始煮。

       此時一堆好奇的憨慢孩子就圍了過來,大家一起用竹串幫忙串起蕃茄,有一些憨慢孩子將蕃茄串的滿滿的一大串都沒空間可拿,教保員指導孩子說如果串太滿是無法做糖葫蘆的,此時孩子才願意拔下幾顆,此時砂糖煮出了香香的甜味,有一位憨慢孩子阿清很高興向我表示小時候家人有帶他去夜市吃過,自己在親作糖葫蘆,讓他想起以前與家人滿滿的美好的憶。
製作糖葫蘆過程中糖漿顏色變深,也變有黏稠,開始將糖漿均勻的淋在串好的蕃茄上,接著放在鐵盤待涼,不久後好吃的糖葫蘆就完成了。糖的脆甜再加上蕃茄的酸,加上自己動手完成所形成美好的滋味,孩子吃的很開心並表示很好吃。

一個簡單DIY活動,讓憨慢孩子可以享受糖葫蘆幸福時光,隔天憨慢孩子還想在吃到糖葫蘆的好滋味,教保員拗不過熱切要求,就和孩子再做了一次糖葫蘆的體驗,連續糖葫蘆的體驗讓大家過了一個美好的幸福時光。

2017/05/01

憨慢孩子的信任

   


        小嘉是非常有主見的憨慢男孩,自從學校畢業後,透過社工、教保員以及他個人多方討論和評估,尊重他個人的意願進入玫瑰班(蛋捲訓練班)。但剛到班級上小嘉有明顯對於工作上心態上無法體會,產生工作學習不適應,許多的工作他都沒有願意要去執行,常常需要班級的教保員在旁一再而三提醒並陪同下才有意願進行工作。

    
    小嘉在班上變成孤獨的孩子,獨自一個人在人群中,許多事情他都不願意主動與班級教保員分享。但在教保員的陪同下慢慢地有了進步與改變,會將心裡想說的話和想做的事情漸漸地與教保員分享,也會聽進教保員給予的適當提醒與建議。
    某天,護理師陪同就醫時,因等待的時間較長,便詢問他是否想喝飲料,小嘉在沒有思考下立即回應,我要問一下教保員。護理師好奇的問他為什麼?小嘉很認真地回應,因為貴香是我的老師,我要尊重她。
  當護理師與大家分享此事時,玫瑰班老師非常高興,小嘉願意尊重他的意見,有如中獎一般高興,入班後的磨合與互動下,小嘉慢慢成長,也一天比一天的進步,小嘉對於教保員的信任及將平時老師叨嘮叮嚀關心的話,放進他的心中。

2017/04/21

【工作戰勝瞌睡蟲】


每天午睡過後,老師會放輕音樂協助讓孩子們醒來,但是這個「啟動甦醒」的時間因人而異,有人需要五分鐘,有人需要十分鐘……

對於起床氣嚴重的小廷,往往需要20~30分,有時候也因為想賴床而出現吼叫的情形,而影響無法遵守團體規範及延誤下一個活動的參與狀況

【東區料理王-阿傑師】


蓮心坊東區勤實站的阿傑是服過兵役的夥伴,曾經在軍中灶房裡待過好一陣子

當初來坊時,家人就說阿傑曾經煮過好多料理,簡單的蛋炒飯到難度五顆星的三杯雞都難不倒阿傑。

【阿俊的貼心】


阿俊有時做起事來青菜、莽撞,常常會聽見其他夥伴抱怨說:「老師你看,阿俊他咳嗽又不摀著嘴巴了」、「老師,阿俊又撞到我,也沒有道歉啦」

雖說平時會出現夥伴們的抱怨,但其實阿俊是個貼心的憨慢孩子

2017/04/14

【教育即是生活】



教育學家杜威說:「教育即是生活」,教育則離不開生活,而教育也必須是以日常生活經驗為中心,故所有的教育都是以生活教育為起點,對於作業者而言更是如此。

【親子活動午餐約會】


    「孩子在爸媽心中永遠是孩子」,為人父母總是無時無刻擔心自己的寶貝有吃飽嗎?有穿暖嗎?直到自己白了頭,彎了腰這份擔心依舊存在。庇護農場除了陪伴孩子們學習工作技能之外,孩子的禮儀、自理、人際、孩子的體貼孝順,我們一併在日常生活中點點滴滴的灌輸,同時更扮演親子間的橋樑,讓暖暖的愛將一家人緊緊包圍在一起。

2017/04/11

【義賣生力軍】


每次外出義賣之前,老師都會幫這一群生力軍「職前訓練」一番,包括話術訓練、禮貌性問好、產品價格、正確找錢等,也包括現在生活上倡導的環保議題。

小朱:「好吃!!讚!」
阿俊:「客人好,請你參考看看」、「我們的清潔酵素很好用唷!」
小莉:「哥哥姐姐你好,我們的蛋捲好吃唷!
小苓:我們有新產品,歡迎參考看看唷!歡迎試吃紫蘇梅
大家一起說:謝謝惠顧,歡迎再度光臨一起來環保,我們不提供手提袋唷!


一聽到有義賣活動,我們都非常珍惜每次的機會,為了就是想極力把蓮心園憨慢孩子的手作產品推廣出去,讓更多人認識這一群有著很真情的心、很用心工作、很努力生活的憨慢孩子。


➤(線上捐款)陪伴守護憨慢孩子

➤郵政劃撥帳號:3139-0117

戶名:蓮心園基金會


2017/04/07

【謙謙的烹飪筆記本】


很喜歡烹飪的謙謙,每天不停地問老師和同學今天煮什麼、明天煮什麼、這禮拜煮什麼,而記性不好的謙謙經常是說了又忘,忘了又再問……

於是,老師給了謙謙一本筆記本,讓他練習先將每週要煮的菜記錄下來,進而再把每次要烹煮的材料及流程記錄下。

練習一段時間後,謙謙已能自行記錄,雖然不是非常完整,但字裡行間都能看見謙謙的用心。


也因為有了烹飪筆記本,讓記憶力不好的謙謙有了最好的提醒,謙謙也常常在回家後和媽媽討論所學到的料理呢。

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戶名:蓮心園基金會


【安心照顧】

文‧蓮心園啟智中心  張珮如 主任


隨著老人年口越來越多、生命越來越延長的同時,長期照護成了急需處理的議題,不管政策怎麼訂、方法再週延,無法落實就甚麼都別說,未來身心障礙福利機構也是屬於長期照護的一環,對我們來說,如何將照護服務做得更完善及周延,是我們的課題。

2017/04/01

【多彩多姿的照顧服務】


    蓮心坊東區勤實站的憨慢孩子,個個都懷著夢想,帶著父母的期待,來到這個溫馨的天地。他們喜歡來這裡是因為,除了可以和同儕共歡樂,還有設計符合他們的課程活動,可以讓他們學習成長,進而發揮所長,讓他們獲得成就感。因此每天一到坊就眉開眼笑,互道安好,然後準備迎接驚奇一天的到來。

這天社區適應,是孩子們每月最期待的日子之一,因為要帶領他們前去的地點,不但光線良好,還有池塘中的魚龜、鴨鵝和樹上的松鼠為伴,不僅是遊玩賞景而已,還能在涼風徐徐、風景如畫的林中,進行劍玉訓練,實在是處美妙的教室。

在這裡大家心情愉悅,人手一支劍玉,依教保員指導的步驟和手勢,各自選好位置就開始依樣畫葫蘆的練習起來。但是劍玉這項技能,並非是一蹴可幾的,尤其對憨慢孩子來說難度是很高的。

    不過,教保員們總是耐心地一而再、再而三地手把手教導,當孩子經過數十次失敗後,終於成功的那一剎那,臉上綻開的微笑,就會讓彼此的辛苦都化成雲煙。只要給他們機會,並給予適當的支持,憨慢孩子也能做得到。

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戶名:蓮心園基金會

【玫瑰班的生活故事】



    老師說,我們班要重新取一個班名,大家想想看什麼樣的班級名稱適合我們呢?大家你看我、我看你的搖搖頭,想了好久……老師繼續說,我們可以依每個成員的特質來結合花阿..草阿..或是風景的特色來命名好不好?大家齊聲說好,開始互相欣賞的說出了成員的特質,有美麗、有嬌豔、活潑及熱情等等,最後在大家的討論之下比較符合玫瑰花的特質,所以正式命名為玫瑰班。

2017/03/31

【不放棄的憨慢孩子—用心守護 安心生活】

文‧張田黨 董事長




「正常化生活」和「自立生活」,這兩句話是不是有熟悉的感覺,對於一般人對於本身習以為常的生活,對於某些特定族群來講,卻是他們一生努力的目標,對於尤其生活在農村的憨慢孩子,先天上的不足,對於正常生活和工作能力的學習停滯中,就如同蓮心園稱他們「長不大的憨慢孩子」,對於自己生活無法自己自理,無法像一般人可以正常學習和理解工作,他們需要不一樣的照顧服務,和訓練服務,最重要的是「陪伴」成長,守護學習,讓他們在我們支持下,可以自立生活和正常化生活。

2017/03/24

【勇敢向前】

  
  小祐在視力與手的限制下,對於在做許多事情都會比別人花費更多時間、更加辛苦。但小祐平時並沒有被這些限制所打敗,每次來到蓮心坊還是很熱情跟所有同儕與教保員打招呼,也在工作時努力地完成他的工作內容,雖然所花的時間、心力都要比別人更多、更辛苦,但小祐一點都不喪志也一點都不馬虎,每天還是很認真工作與學習自己所不足的地方...

2017/03/23

【農場的生活點滴】


    「春耕夏耘、秋收冬藏」沒有當過農夫還真不能體會這句話的涵義,陪伴庇護農場的孩子們從事農藝技能的學習,共同進行農務工作已經度過了兩個寒暑,每個寶貝天天戴著斗笠,穿著袖套、雨鞋,拿著鋤頭鬆土、作畦、種菜、除草、澆水…..不停地在田間穿梭,雖然汗如雨下,但總是看到頻頻拭汗的動作,卻聽不到喊累喊熱的聲音...

【小義的夢想】

   
    小義搬來南部的這段時間,父母親帶著小義去詢問不同的身障機構,或是職業訓練單位,看是否有適合小義的地方,後來,父母親認為小義應該會喜歡做烘培的東西,因緣際會下就找到了蓮心坊新營蛋捲班,開始了小義新的起點。

    小義一開始來到新營蛋捲班的時候,是不怎麼說話的,並且會拿著手機到一旁聽音樂,後來,經過這段時間與其他人的相處之後,小義開始會和別人對話了,有時還會捉弄教保老師,讓教保老師嚇一跳。母親描述說,小義來到新營蛋捲班之後,慢慢開始說比較多的話,並且臉上開始也多了些笑容了。

    小義的夢想是以後能做烘培或是餐飲相關的工作,所以,選擇到蓮心坊新營蛋捲班來,現在經過這段時間的訓練之後,他也有接觸到蛋捲的製作過程,雖然還不是很熟練,但是,已經有好的工作態度表現了,例如穿戴整齊作業服裝,或是有問題的時候會詢問教保老師,這些都是他進步的地方。

    「夢想因相信而成真」,相信現在小義正一步一步的往他的夢想邁進,過程雖然漫長,但是終會有到達的一天。 希望看到這篇文章的你,如果在路上看到身障團體的義賣,歡迎你給與他們鼓勵與回饋,相信他們也會滿心充滿感激和快樂的。

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戶名:蓮心園基金會

【夢想路上大步行】

    
    蓮心園啟智中心有一群孩子,他們早早起床,出門上班,各自在不同的職場上忙碌著,每天也會遇到各種的困難與挑戰,雖然辛苦,但他們仍樂在其中,且堅定的站在自己的崗位上,因為他們知道,透過自己的努力,每天都離自己的夢想更往前了一步。

2017/03/16

【創意無限】


    阿俊一邊剪紙、一邊抱怨的說著:「吼~還要剪多少張?」、「吼~我的手好痠呀!」但阿俊萬萬沒有想到,靠自己的雙手也可以發揮出無限可能。

2017/03/10

【美味食光】


    寒暑假是學齡階段孩子一年中最期待的時間,除了有別於學校及平日在中心的生活,還可以在放假期間體驗更豐富多元的活動,所以每到寒暑假,教保老師會依憨慢孩子的興趣及需求,認真地安排不同的課程。

    這天,孩子們在討論後決定隔天的午餐要吃水餃,於是我們開始了一連串的煮水餃教學。許多孩子因為在家裡從未有體驗烹飪的機會,所以討論起來既興奮又期待。

【團隊合作】


    小米因為本身身體上的限制,且在做事情的專注力上不足,容易在做事情時就被其他事情吸引,而忘記自記該做的事情,所以教保員總是需要在旁邊督促著他...


    但漸漸地教保員發現在整理發票工作時,小米是希望自己能夠參與其中的,但因為受限於無法辨認數字,所以往往只能看著發票發呆...

2017/02/22

【朝著夢想向前行的小婷】

    
    非常喜歡音樂的小婷,不論聽到慢板的鋼琴、小提琴的古典音樂,或是快板的流行音樂…等,都能聽著節奏打出節拍來。

    去年小婷表達出自己想要學爵士鼓和非洲鼓的願望,媽媽舉雙手贊成,也很開心小婷找到自己喜愛的才藝。平時每周三下午媽媽會向作業坊請假,載小婷到安平區的音樂老師那練習打鼓,媽媽說音樂老師花很多心思在小婷身上,小婷自己也非常努力的練習,每天晚上在吃飽飯後也會主動練習1小時。